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　　這篇自述來源于一輯深圳電視臺的節(jié)目，里面是一個母親向人們講述自己是如何將兒子培養(yǎng)成斯坦福博士的。這篇自述就像是一面鏡子，讓我們看到了我們在教育過程中一直存在的不足，怎樣才能讓孩子熱愛學習，喜歡學習呢？或許通過這篇文章你能找到自己教育的不足，并及時彌補！

　　2005年9月19日，中山大學本科畢業(yè)生、20歲的王穎赴斯坦福大學攻讀計算機博士，并得到了一年不少于4.14萬美金的全額獎學金，世界排名前列的大學愿意“倒貼錢”讓他讀書，作為孩子的母親，我深知其中的奧妙。

　　從兩歲開始，我們幾乎每天晚上都放故事磁帶給王穎聽，那些大象、老虎、布谷鳥在故事里面變得的活靈活現(xiàn)，他聽得津津有味，這一方面提高了他的聽力、理解力，另一方面還讓他學會了傾聽，大人也可以騰出時間干點自己的事。學習能力說到底就是“聽的能力和看的能力”，而“聰明”兩個字中，最主要的一個部分是“耳”，孩子的大部分知識是聽來的，聽力的訓練很重要，而這個環(huán)節(jié)往往被人們忽視。

　　上小學的的時候，我們對王穎的要求不多，只要求他上課的時候認真聽講、思想不開小差、不做小動作、不跟別人說話，平時鼓勵他多玩，有時還幫他找借口不做家庭作業(yè)。有些作業(yè)要家長簽名，王慶國對王穎說：“我授權給你，你替我簽吧”，結果王穎家庭作業(yè)的“父母簽名”都是王穎自己簽的。正因為王慶國對孩子的要求不多，所以對王慶國的話王穎總是言聽計從，如果對孩子的要求太多，就會使他無所適從，反倒使他對大人的話當耳邊風。王穎不到10歲的時候，象棋、圍棋、麻將、撲克（拖拉機）、電腦游戲樣樣都會玩。

　　王慶國是深圳大學的教授，先后兩次主持國家自然科學基金項目，他研究的“深大yumei”美白霜、粉刺液（去痘）項目曾在高新技術成果交易會展出，產品受到使用者的一致好評。他非常忙，對孩子的教育看似不管，際上他身教言傳，在孩子身上花費了很多心血，王穎很小的時候，他便跟孩子一起用撲克算24，培養(yǎng)他對數(shù)字的興趣，有時候還有意輸給王穎，培養(yǎng)他的自信，王穎在深圳中學的時候，獲得了全國華羅庚數(shù)學競賽（中學組）金牌，這和他小時候經常玩數(shù)字游戲有很大的關系。

　　在教育孩子方面，作為母親，我和王慶國的觀點始終保持一致，記得小學一年級第二學期王穎他們就開始寫作文了，他根本無從下手，每次只能得“中”，我用孩子的口吻幫他寫了3篇作文，都得了優(yōu)，抄了3篇之后，他知道作文是怎么回事了，后來他自己寫，也得了不少的優(yōu)。對孩子光說學習的重要性是沒用的，大概所有的孩子都知道學習很重要，孩子最需要知道的是如何才能學好。

　　對王穎來說，學習可以無處不在，等人、等車、等菜的時候，他會拿出書來看一會，看到的東西他都會想一下這個東西英文怎么說。王穎從來不會失眠，他每天學習、鍛煉、娛樂忙個不停，用他自己的話來說：哪有時間失眠？看電視的時候，他還要做擴胸、啞鈴、原地彈跳等運動。受他的影響，我現(xiàn)在看電視的時候就轉呼啦圈。我們經常把晚飯桌變成學習交流會，大家講一些科學故事、笑話、智力題。為了每天晚飯桌上有新的話題，我們經常看一些科普方面的書，《科學的歷程》 中有很多有趣的科學發(fā)明故事，比如“空氣中有細菌” 講的一個科學實驗就很有意思：“科學家將兩杯牛奶同時燒開消毒，然后將其中一瓶密封，另一瓶敞開放在空氣中，科學家發(fā)現(xiàn)密封的那瓶牛奶好幾天都沒有變質，而敞開在空氣中的那瓶牛奶很快就壞了。這說明空氣中有細菌。”我給王穎講了這個故事之后，過了一段時間，我想重講一邊，但忘記了科學家是用什么做的試驗，便隨口說：“科學家用兩只蘋果……” 王穎立刻更正說“媽媽，科學家用的是兩杯牛奶” ，然后我就說：“寶寶給我們講一下這個故事吧”，然后他就會高興的把故事講一邊，這一方面讓他鞏固了知識，另一方面又讓他鍛煉了口才。王穎的很多知識就在聽故事的過程中學會的。《啊哈，靈機一動》、《十萬個為什么》都是很不錯的選擇。

　　并不是所有的知識都要學，有些是垃圾，要把他們剔除；有些是你孩子學不好的，那么早點放棄。王穎學過3次鋼琴，第4次的時候，他表示不愿意學了，雖然鋼琴已經買了，但我們還是果斷地決定放棄。現(xiàn)在看來，真的要感謝那次放棄，使王穎的少年時代不必背負太多的重壓，使他有較多的時間做他自己喜歡的事情：籃球、足球、游戲。

　　王穎上中學的時候，喜歡玩電腦游戲，每天玩好幾個小時，我們想叫他少玩，可沒效果，后來王慶國就買知識性的游戲給他玩，有的還是英文的，結果王穎的知識面和英語都大大提高。王穎很崇拜深圳中學的數(shù)學老師尚強，因為要參加數(shù)學競賽，尚強老師給他打過幾次電話，電話里給他布置一些數(shù)學題，每次尚老師給他打電話后，他都會興奮很長時間，放下游戲，高興地去做數(shù)學題，那種感覺大概就象影迷看到自己心中的偶像吧？如果孩子沉溺于某件事情難以自拔，那么最好找一件更有意思的事情來吸引他，讓他的興奮點發(fā)生轉移。

　　為了考核自己的育兒業(yè)績，我們有時候會問兒子：“如果你是大人，你認為我們現(xiàn)在的做法有那些是需要改進的？”王穎會提一些具體的要求：比如大人的聚餐他可以不參加；不要常吃剩菜（我們有時候為了省事，多燒點菜，將吃剩菜放在冰箱里，第二次吃的時候加加熱就行了），王穎說菜經過多次加熱，會損失大部分的營養(yǎng)成分；媽媽說話的時候態(tài)度要和藹，不要亂發(fā)脾氣，等等。我們都一一采納。

　　為了兒子王穎的健康成長，在兒子從幼兒園到高中的十幾年時間里，無論工作多忙，應酬多多，我們都要留一個人在家，為孩子燒飯、陪伴孩子。和諧的家庭氛圍，濃濃的愛意，是孩子健康成長的沃土。很難想象大人在吵架，孩子還能專心看書，也很難想象，大人沉醉于麻將、吃喝玩樂，孩子會好好學習。

　　王穎學習的動力從哪里來？我們家里的錢全都放在抽屜里，誰都可以隨便拿，所以物質獎勵對王穎來說沒有用，他要什么自己拿錢買就可以了。實際上，他最初的學習目的是“為了讓父母高興”，記得有位小朋友在小學奧賽補習班選拔賽中未被錄取, 高興的跳了起來：“不用補習了。”王穎就對他說：“你高興，你父母就不高興了。”

　　對王穎的每一點進步、每一點成績我們都表現(xiàn)出極大的興趣，熱情地贊美，對孩子而言，如果他的某一行為不斷地受到別人的贊揚，不管這個行為本身是好是壞，那么他一定會將其發(fā)揮的淋漓盡致。

　　考試以前，如果王穎問他爸爸：“我考多少分你就滿意了？”王慶國的要求總是在80分左右，當然王穎的成績每次都會遠遠超過這個數(shù)字，所以，王穎每次總能獲得一種成功的快樂。任何家長對自己的孩子都有期望，但如果將太高的期望值掛在嘴邊的時候，結果往往是事與愿違，比如孩子能考80分，您說考90分有獎勵，他就會有一種挫折感。

　　現(xiàn)在有些家長和老師的口頭禪和做法本身就是孩子自信心和學習興趣的殺手。比如有些老師對學生說：“你做了錯事，罰寫生詞20遍”，這樣的心里暗示是：學習是一件痛苦事，這樣培養(yǎng)出來的學生一定是厭惡學習的。如果孩子做了好事，老師說“你干得不錯，獎勵你看書10分鐘”，同樣是學習，那效果會完全不同。

　　王穎上小學的時候，有天晚上，他已經上床了，我?guī)退w被子，跟他說晚安，他說：“媽媽，我要過5分鐘才睡，我要把白天老師講的東西回想一邊。”王穎掌握了一套科學的學習方法。

　　王穎進入中山大學的時候，還不知道電腦編程比賽為何物，作為世界一流強隊中山大學編程隊卻向他敞開了胸懷，郭嵩山教授和中大的師兄給了他很多幫助，從參考書到網上做題，耐心細致地給他輔導，使他在短短一年的時間里，計算機編程能力大大提高，并先后兩次參加了2003年、2004年度的世界大學生電腦編程比賽中，由王穎等同學組成的中山大學電腦編程隊戰(zhàn)勝哈佛等世界名校，分別獲得銀牌和銅牌，這些獎牌成為王穎敲開斯坦福大門的重要籌碼。

　　2004年11月的25日（11月的第四個星期四）是美國的感恩節(jié)，借這個機會，我發(fā)信給王穎說：

　　Thank you for making us know what the love is
　　Thank you for letting us understand the feeling of worry，care and expectation
　　Thank you for being our son.

　　（感謝你使我們知道什么是愛感謝你使我們明白什么是牽掛、關心和期待感謝你做了我們的兒子。)

　　王穎給我們的回信是：

　　Thank you for bringing me to this world
　　Thank you for bringing me up for 20 years
　　Thank you for teaching me right from wrong
　　Thank you for all you have done for me

　　(感謝你們將我?guī)У竭@個世界，感謝你們20年的撫養(yǎng)感謝你們教我分辨是非感謝你們?yōu)槲宜龅囊磺小＃?/p>