作者:佚名 來(lái)源于:學(xué)習(xí)力教育中心
甘肅地域遼闊,自然、地理?xiàng)l件千差萬(wàn)別,經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)育水平極不平衡,再加交通不便,信息不靈,農(nóng)民的居住又十分分散,在這樣的情況下進(jìn)行改革開(kāi)放,每一個(gè)新經(jīng)驗(yàn)的推廣,每一個(gè)新方案的出臺(tái),都不可能齊頭并進(jìn),生搬硬套一個(gè)模式。從家庭承包責(zé)任制的推行到農(nóng)產(chǎn)品購(gòu)銷體制的改革,從所有制結(jié)構(gòu)到農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,從農(nóng)村改革到發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的制定,都堅(jiān)持從當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)貙?shí)際出發(fā),允許分散決策,不搞“一刀切”和形式主義,并堅(jiān)持先行試點(diǎn)示范,然后以點(diǎn)帶面,推廣全盤。在改革開(kāi)放的實(shí)踐過(guò)程中,各項(xiàng)工作取得成就的大小, 大多與堅(jiān)持這一群眾路線的思想作風(fēng)與工作方法有關(guān) ......
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