作者:佚名 來(lái)源于:學(xué)習(xí)力教育中心
主要采取了4條培訓(xùn)渠道:①加強(qiáng)教師進(jìn)修院校的建設(shè),對(duì)其在師資配備、經(jīng)費(fèi)投入、儀器設(shè)備供應(yīng)等方面優(yōu)先予以安排,使其發(fā)揮教師培訓(xùn)基地的作用。1990年,全省已有省(部委)和市地屬教育學(xué)院16所,專任教師1 459人,在校學(xué)員20 936人,縣級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校119所,專任教師2 919人,在校學(xué)員62 869人;②利用師范院校、教師進(jìn)修院校舉辦函授教育,并組織農(nóng)村中小學(xué)教師參加衛(wèi)星電視師范專業(yè)的學(xué)習(xí),多層次、多渠道、多形式培訓(xùn)教師;③從1986年開(kāi)始,實(shí)行了教師考核合格證書(shū)制度,使不具備合格學(xué)歷的中小學(xué)教師通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí),取得《教材教法考試合格證書(shū)》和《專業(yè)合格證書(shū)》;④對(duì)民辦教師進(jìn)行 ......
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