作者:佚名 來(lái)源于:學(xué)習(xí)力教育中心
在一段時(shí)期內(nèi),貴州單純依靠行政手段推廣技術(shù),推廣者和應(yīng)用者的積極性都未能充分發(fā)揮。隨著農(nóng)村改革的深化和改革力度的加大,省、地、縣政府制定了一系列措施,鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)科技人員和技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)應(yīng)用技術(shù)咨詢、技術(shù)承包、技術(shù)培訓(xùn)、綜合承包、集團(tuán)承包等多種形式推廣技術(shù),實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)、科技人員、農(nóng)民群眾三結(jié)合、技術(shù)、資金、物資三配套,“既開(kāi)方,又賣藥”,迅速擴(kuò)大技術(shù)推廣覆蓋面,提高技術(shù)經(jīng)濟(jì)效益。特別是在提高勞動(dòng)者素質(zhì)方面,多年來(lái),采取編印技術(shù)資料,開(kāi)展技術(shù)培訓(xùn)、組織現(xiàn)場(chǎng)參觀、放映科教片、錄相帶、趕科技場(chǎng)和組織經(jīng)驗(yàn)交流等,都收到良好的效果。50年代, ......
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