作者:佚名 來(lái)源于:學(xué)習(xí)力教育中心
從扶貧一開(kāi)始,從省到地市縣都成立了扶貧領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦事機(jī)構(gòu), 各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)把扶貧擺上重要議事日程,切實(shí)抓緊抓落實(shí);實(shí)施“國(guó)家八七扶貧攻堅(jiān)計(jì)劃”后,實(shí)行各級(jí)行政首長(zhǎng)、特別是貧困縣的縣長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,建立目標(biāo)管理責(zé)任制,保證了扶貧工作的順利開(kāi)展。為了幫助貧困地區(qū)減輕負(fù)擔(dān),休養(yǎng)生息,培植財(cái)力,增強(qiáng)自我發(fā)展能力,在扶貧初制定的優(yōu)惠政策基礎(chǔ)上,根據(jù)新形勢(shì)于1994年作了充實(shí)、完善,特別是對(duì)貧困地區(qū)實(shí)行農(nóng)業(yè)稅減免,新辦企業(yè)免征所得稅,和吸引域外資金、人才的優(yōu)惠政策等的制定和落實(shí),賦予貧困地區(qū)更多的自主權(quán),激發(fā)了內(nèi)在活力,改善了投資環(huán)境, 為貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng) ......
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