作者:佚名 來(lái)源于:學(xué)習(xí)力教育中心
在管理體制上實(shí)行政事分開(kāi),進(jìn)一步擴(kuò)大和落實(shí)科研機(jī)構(gòu)的自主權(quán),科研院所長(zhǎng)在科研計(jì)劃、技術(shù)開(kāi)發(fā)、內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置、人事管理、收益分配等方面有自主決策權(quán)。到1991年,各農(nóng)業(yè)科研院所普遍實(shí)行了各種形式院所長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下科研機(jī)構(gòu)的運(yùn)行機(jī)制,增強(qiáng)了農(nóng)業(yè)科研開(kāi)發(fā)能力,促進(jìn)了農(nóng)科教結(jié)合。到“八五”末期,全省獨(dú)立農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)逐步形成20%左右的科研力量主要從事應(yīng)用研究工作,80%左右的科研力量主要從事農(nóng)業(yè)技術(shù)開(kāi)發(fā)推廣和服務(wù)工作。1995年全省參加農(nóng)業(yè)科技聯(lián)產(chǎn)承包的科技人員有20 547人,承包農(nóng)作物種植面積173.3萬(wàn)公頃,林業(yè)1.8萬(wàn)公頃,大牲畜改良和雜交豬200多 ......
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