作者:余建祥 來源于:家長學(xué)院
元認(rèn)知是美國心理學(xué)家J.H.弗拉維爾提出的概念,即對認(rèn)知的認(rèn)知。例如,學(xué)生在學(xué)習(xí)中,一方面進(jìn)行著各種認(rèn)知活動(感知、記憶、思維等),另一方面又要對自己的各種認(rèn)知活動進(jìn)行積極的監(jiān)控和調(diào)節(jié),這種對自己的感知、記憶、思維等認(rèn)知活動本身的再感知、再記憶、再思維就稱為元認(rèn)知。元認(rèn)知主要包括元認(rèn)知知識、元認(rèn)知體驗、元認(rèn)知監(jiān)控等成分。
元天賦則是我在天賦教育研究的時候提出來的概念,是指與生俱來的天賦,或者叫先天天賦。我們每一個人剛出生的時候,元天賦就已經(jīng)是注定了,在自己的優(yōu)勢方向上我們會比其他人更具優(yōu)勢。但是這種優(yōu)勢只是有一個好的起點,并獲得更高的天花板而已,如果我們不懂得如何去培養(yǎng)、開發(fā)、挖掘,那么,這種原始的天賦也就只能停留在低階。只有通過科學(xué)的培養(yǎng)和訓(xùn)練,才會把這種原始天賦(元天賦)提升到一個非常高的層次。
這幾年“刻意練習(xí)”非常流行,可見科學(xué)的方法,可以讓我們快速地提升。在天賦方向也是如此,天賦不是一成不變的,它是一個動態(tài)值,隨著學(xué)習(xí)和培養(yǎng),天賦值就會發(fā)生變化。也就是說,一個沒有音樂細(xì)胞(音樂元天賦)的人,通過長期科學(xué)的訓(xùn)練,他在音樂方面的能力也會超越多數(shù)普通人,但因為元天賦的限制,他注定很難在音樂領(lǐng)域獲得大成就。這也是我一直強(qiáng)調(diào)的:努力可以讓一個人變得更優(yōu)秀,但只有天賦可以讓我們走向卓越。
正因為天賦是動態(tài)變化的,所以,在越小的年齡,就越容易測評孩子的元天賦,因為那時候孩子還沒有進(jìn)行各種培養(yǎng)和專業(yè)訓(xùn)練,最能體現(xiàn)天賦本能,而不是刻意練習(xí)或培養(yǎng)過后呈現(xiàn)出來的相對數(shù)值和表現(xiàn)。(余建祥)
作者簡介:余建祥,學(xué)習(xí)力教育專家、家庭教育頂層設(shè)計專家。“學(xué)習(xí)力六要素”理論創(chuàng)立者,“教育金字塔理論”創(chuàng)立者,元天賦概念提出者。
上一篇: 余建祥:天賦教育決定孩子一生成長的高度
下一篇: 發(fā)現(xiàn)天賦的3個步驟
標(biāo)簽:
【相關(guān)文章】
天分與能力
順應(yīng)天賦
發(fā)現(xiàn)天賦:確定自己的人生方向
發(fā)現(xiàn)天賦的3大原則
發(fā)現(xiàn)天賦的3個步驟
余建祥:天賦教育決定孩子一生成長的高度
余建祥:元天賦與元認(rèn)知
余建祥:為什么多數(shù)孩子最終走向平庸?
天賦教育決定孩子一生成長的高度
6大日常表現(xiàn)暗示寶寶特長
版權(quán)聲明:文章觀點僅代表作者觀點,作為參考,不代表本站觀點。部分文章來源于網(wǎng)絡(luò),如果網(wǎng)站中圖片和文字侵犯了您的版權(quán),請聯(lián)系我們及時刪除處理!轉(zhuǎn)載本站內(nèi)容,請注明轉(zhuǎn)載網(wǎng)址、作者和出處,避免無謂的侵權(quán)糾紛。
余建祥:天賦教育與學(xué)習(xí)力教育的認(rèn)知和關(guān)聯(lián)
你的努力,在別人的天賦面前不值一提
天賦教育 開啟現(xiàn)代教育新篇章
天賦教育和才能教育心得:你究竟差在哪里
調(diào)查顯示:東亞人智商最高
美國調(diào)查顯示東亞人智商最高
從智商的角度看,混血弊大于利?
東亞人的智商和文明程度遠(yuǎn)高于別的種族?
余建祥:絕對天賦和相對天賦
天賦教育的核心:激發(fā)內(nèi)在,培養(yǎng)孩子的思維能力
天賦教育是時代的大趨勢
Copyright © 2008 www.nanjingbohai.com Inc. All rights reserved. | 家長學(xué)院 版權(quán)所有