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奇 云

智商最高的人種在哪里？

東亞人智商最高？

美國(guó)心理學(xué)協(xié)會(huì)進(jìn)行的一次最新調(diào)查顯示，通過對(duì)全球人種的智商(Intelligence Quotient，簡(jiǎn)稱IQ)測(cè)試對(duì)比發(fā)現(xiàn)，在全球范圍內(nèi)，各人種的IQ值存在差異，東亞人的平均IQ測(cè)試值高于美國(guó)和亞洲的其他地方的白種人和黑人。如東亞地區(qū)的IQ測(cè)試值在106左右，白種人約為100，美國(guó)的黑種人為85，撒哈拉地區(qū)的非洲黑人為70。當(dāng)然這些差異只是平均水平，像賴斯、鮑威爾這樣的黑人，就比絕大多數(shù)白人以及東亞人聰明。

這篇名為《對(duì)不同人種的認(rèn)知能力差異進(jìn)行的30年研究》的調(diào)查報(bào)告共有60頁(yè)，是由加拿大西安大略大學(xué)心理系教授菲利普 · 拉什頓(J. Philippe Rushton)等負(fù)責(zé)編寫的。美國(guó)心理學(xué)協(xié)會(huì)將在今年6月出版的《心理學(xué)、公共政策與法律》雜志發(fā)表這篇報(bào)告。

報(bào)告稱，白種人的中產(chǎn)階級(jí)里有很多人都收養(yǎng)孩子，在不同人種的被收養(yǎng)孩子中也存在IQ差異。東亞人平均值高于白人，黑人最低；7歲時(shí)的人種IQ差別最明顯，白人孩子為106，混血兒99，黑人兒童為89。在南非，混血有色人種的平均IQ值為85，非洲黑人為70，白種人為100。

白種人和黑種人的IQ遺傳走向不同。由于父母僅把一些特殊的基因遺傳給自己的下一代，所以IQ值高的父母只會(huì)生出IQ值趨向平均值的孩子，但是父母IQ值為115的白種人和黑種人孩子平均IQ值卻各不相同，黑種人趨向85，而白種人趨向100。各人種的IQ基因環(huán)境架構(gòu)都是一樣的，但是遺傳能力卻各不相同。對(duì)黑種人、白種人和東亞人的研究發(fā)現(xiàn)，IQ的遺傳可能性都在50%以上。

調(diào)查報(bào)告的部分科學(xué)證據(jù)是在核磁共振檢查的基礎(chǔ)上得來的。通過核磁共振研究顯示，大腦容量與IQ值之間的系數(shù)比約為0.40，容量大的大腦擁有更多的神經(jīng)細(xì)胞和神經(jīng)連線，處理信息的速度更快。各人種天生大腦容量不同，到了成年，東亞人要比白種人的大腦容量大，而白種人又比黑種人大。因?yàn)橐涣⒎接⒋绲拇竽X包含了百萬的腦細(xì)胞以及上10億的神經(jīng)元，所以腦體積解釋了種族在IQ上的差異。

拉什頓是種族主義者？

從20世紀(jì)90年代到21世紀(jì)初，拉什頓提出和完善了他的獨(dú)特的進(jìn)化行為論的學(xué)說。他依據(jù)個(gè)性心理學(xué)、生物學(xué)以及非洲起源論的發(fā)現(xiàn)和證據(jù)宣布，歐洲人和非洲人的血緣關(guān)系和行為的類似性要比東方人和非洲人的血緣關(guān)系和行為的類似性近得多。在多種生理和心理指標(biāo)上(如智商、社會(huì)合作、家庭穩(wěn)定性、出生率、個(gè)性犯罪性行為等方面)白人和黑人較接近，東方人和黑人相距較遠(yuǎn)。

拉什頓的結(jié)論是建立在對(duì)發(fā)表在西方主要科學(xué)期刊和大學(xué)出版社的出版物上的750篇論文的分析和總結(jié)的基礎(chǔ)上，其中也包括他自己發(fā)表的文章。這些期刊包括：《美國(guó)人類學(xué)家》、《行為基因?qū)W》、《新英格蘭醫(yī)學(xué)雜志》、《人類生理》、《美國(guó)心理學(xué)家》、《兒科學(xué)》、《美國(guó)社會(huì)學(xué)綜述》、《遺傳雜志》等。拉什頓發(fā)現(xiàn)在主要生理和心理指標(biāo)上，東方人(東亞人或蒙古利亞人)和黑人(非洲黑人和美國(guó)黑人)相距較遠(yuǎn)，而高加索人(白人或歐洲人)在兩者之間。例如在智商上，東亞人最高(106)，歐洲人居第二(100)，非洲人居第三(85)。拉什頓認(rèn)為，近10年來，國(guó)際遺傳學(xué)家和體質(zhì)人類學(xué)家對(duì)非洲起源論的研究和發(fā)現(xiàn)更加支持了他的理論。有關(guān)非洲起源的發(fā)現(xiàn)顯示，雖然世界許多地方出現(xiàn)過直立人和古智人，但現(xiàn)代人類源于20萬年前生活在非洲的智人。他們中的一部分大約在10萬年前遷移出來，首先到了中東。這些人就是歐亞人的直接祖先。大約在5~6萬年前，出現(xiàn)了歐亞人的分流，歐亞人散布到世界各地。根據(jù)非洲起源論，拉什頓認(rèn)為東亞人的較高智商和其個(gè)性生理特點(diǎn)的形成是在歐亞人分家之后，東亞人的祖先必須與更加困難的生存環(huán)境進(jìn)行斗爭(zhēng)，要求有更高的智商和社會(huì)組織能力。

菲利普 · 拉什頓

很少有當(dāng)代西方學(xué)者因?yàn)樽约旱挠^點(diǎn)而像拉什頓那樣受到排炮般的口誅筆伐，白人種族至上主義者和白人自由主義者都對(duì)他恨之入骨。羅格斯大學(xué)出版社出版了他的書因此而受到威脅，被迫道歉。在西安大略大學(xué)不時(shí)有人給安大略省的警察局寫信，聲稱拉什頓有各種各樣的問題。

雖然拉什頓在20世紀(jì)80年代就已經(jīng)是教授了，并因在學(xué)術(shù)上的成就而被選為美國(guó)和加拿大心理學(xué)會(huì)的高級(jí)會(huì)員，但自他公開發(fā)表上述觀點(diǎn)以來，西安大略大學(xué)已經(jīng)幾次討論是否將他解聘的問題。有人指控他是個(gè)種族主義者，但也有人把這個(gè)英國(guó)人的后裔看成是不諳世事和愛鉆牛角尖的學(xué)者。最后還是“學(xué)術(shù)自由”的政策占了上風(fēng)，他被保留了原職。

智商決定一切？

智商通俗地可以理解為智力，是對(duì)數(shù)字空間、邏輯、詞匯、創(chuàng)造、記憶等能力。1905年，法國(guó)心理學(xué)家阿爾弗雷德 · 比奈(Alfred Binet)與西蒙合作，設(shè)計(jì)了世界上第一個(gè)測(cè)量智力的智力測(cè)量表。這些測(cè)試，每套共30題，由淺入深，測(cè)試人的判斷理解及邏輯等能力。這套測(cè)試方法，當(dāng)時(shí)的法國(guó)政府用來測(cè)試學(xué)童的智力，以找出那些智力較低者，為其提供特殊教育服務(wù)。其后不斷修正先前設(shè)計(jì)的測(cè)試，得出一個(gè)“智力年齡"(Mental Age)的概念。

阿爾弗雷德 · 比奈

智力年齡是指某個(gè)年齡組別的孩子平均所能達(dá)到的智力水平。比如，一個(gè)8歲的小孩子，他在智力測(cè)試的表現(xiàn)跟普通10歲的孩子一樣好，我們就說，這個(gè)孩子智力年齡是10歲。1912年德國(guó)心理學(xué)家威廉 · 斯特恩(William Stern)認(rèn)為，將智力年齡除以實(shí)際年齡，更能準(zhǔn)確地反映智力水平，“智商"(Intelligence Quotient，簡(jiǎn)稱IQ)由此誕生。

智商的歷史并不讓人樂觀。在科學(xué)史上的所有爭(zhēng)論里，很少有像關(guān)于智商的爭(zhēng)論那樣充滿著火藥味。事實(shí)上，最早的智商測(cè)試出發(fā)點(diǎn)就帶著偏見。20世紀(jì)初期，美國(guó)心理學(xué)家H · H · 戈達(dá)德(Goddard)把比奈發(fā)明的智商測(cè)試題搬到美國(guó)，讓美國(guó)人和未來的美國(guó)人接受測(cè)試。

第一次世界大戰(zhàn)期間，美國(guó)比較心理學(xué)家羅伯特 · 耶基斯(Robert Yerkes)說服了美國(guó)陸軍讓他給招募來的新兵進(jìn)行智商測(cè)試。盡管陸軍根本沒有太在乎這些測(cè)試的結(jié)果，這些測(cè)試卻給耶基斯和其他人提供了發(fā)表意見的講壇和數(shù)據(jù)。在陸軍進(jìn)行的這些測(cè)試，最終影響了美國(guó)國(guó)會(huì)，于1924年通過了一個(gè)限制移民法案。這個(gè)法案嚴(yán)格限制了來自南歐和東歐的移民人數(shù)，根據(jù)是生活在這些地區(qū)的人的智商比在1890年以前占了美國(guó)人口大多數(shù)的北歐移民要低。

智力測(cè)試的歷史背景使得大多數(shù)學(xué)者，特別是社會(huì)學(xué)者，對(duì)任何與智商測(cè)試有關(guān)的東西都有很重的不信任感。從一開始，“智商”學(xué)派就在學(xué)術(shù)界遭到了批評(píng)，這些批評(píng)至今也沒有平息，而智商學(xué)派幾十年來也未能充分地回應(yīng)這些批評(píng)。

智商學(xué)派聲稱，智力測(cè)試與文化背景、學(xué)習(xí)內(nèi)容無關(guān)，測(cè)試的是抽象的推理能力。智力測(cè)試永遠(yuǎn)需要，現(xiàn)在不過時(shí)，將來也不會(huì)過時(shí)。智力測(cè)試只不過是一種了解人們智力狀態(tài)的手段或工具，就像人患了病，需要借助醫(yī)療設(shè)備診斷一樣。人的智力表現(xiàn)是一種自然現(xiàn)象，智力的個(gè)體差異也是客觀現(xiàn)實(shí)。人們需要對(duì)智力表現(xiàn)進(jìn)行測(cè)量和評(píng)價(jià)，不過，智力測(cè)試的方式可能隨時(shí)間的推移而有所變化。

也有一些學(xué)者認(rèn)為，智商不能決定一切，影響智力的因素是極其復(fù)雜、多樣的。所謂智商測(cè)試，測(cè)量的不過是數(shù)學(xué)推理、語匯方面的學(xué)習(xí)能力。有些人有很強(qiáng)的分析、推理能力，卻缺乏想象力；有些人數(shù)學(xué)能力很差，但是語言能力很強(qiáng)；有些人言語遲鈍，但是思維反應(yīng)敏捷；有些人學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，但是卻善于處理社會(huì)關(guān)……

總之，智商測(cè)試不能客觀地判定這些具有不同能力的人的智力高低。另外，智商并不是完全由遺傳因素決定、不可改變的，環(huán)境因素的影響可能更為重要。智商測(cè)試應(yīng)用價(jià)值不宜夸大，更不能產(chǎn)生它是在測(cè)量智力的誤解。至于用智商測(cè)試來證明人種優(yōu)劣，如果不是弱智就是別有用心。