作者:佚名 來源于:家長學(xué)院
天分(aptitudes)和能力(abilities)是有區(qū)別的。天分是一種原始的潛力,為了發(fā)現(xiàn)這種潛力,你需要運(yùn)用并磨煉它們。比如說,人類擁有語言天賦,但是學(xué)習(xí)口語是一種依賴與同語種者交流的文化過程,尤其是嬰幼兒時(shí)期的交流。如果小孩子在關(guān)鍵期沒有與其他人進(jìn)行交流,他們將空懷這種天分而沒法正常說話。閱讀和寫作也是如此。在正常情況下,每個(gè)人都能學(xué)會(huì)聽說讀寫。但是,很多孩子和成人都不會(huì)讀或?qū)憽K麄儾⒎菍W(xué)不會(huì),而是沒有學(xué)習(xí)如何讀和寫。人們不會(huì)隨著年紀(jì)的增長將自然而然地學(xué)會(huì)閱讀和寫字。書面語言和口語一樣,也是一種文化習(xí)得。
能力往往需要大量的教育和學(xué)習(xí)才能形成。如果僅僅因?yàn)閷?duì)哪一方面有感覺,就認(rèn)為自己會(huì)成為這方面的專家是不現(xiàn)實(shí)的。天生就知道如何使用螺絲刀的人,并不一定就會(huì)成為木工大師;擅長數(shù)學(xué)的人不一定就會(huì)成為工程師;視覺敏感者也不一定就會(huì)成長為出色的設(shè)計(jì)師。當(dāng)人們說他們擅長做某些事情(比如“我擅長猜謎”)時(shí),他們常常會(huì)認(rèn)為這就是天分;而當(dāng)人們用職業(yè)來定義自己(“我是一個(gè)密碼破譯員”)時(shí),他們也只是在定義自己的能力。
順應(yīng)天賦既需要天分,也需要能力。發(fā)現(xiàn)天賦需要找到自己的自然天分,并在實(shí)踐中不斷砥礪鍛煉——這是一個(gè)先天潛能和后天才華相結(jié)合的過程。對(duì)你有天分的事情,你更容易做好。但是,如果你不努力的話,就永遠(yuǎn)不會(huì)知道自己能達(dá)到什么樣的高度——這就是我學(xué)習(xí)吉他和鋼琴的教訓(xùn):我其實(shí)在這方面很有天分,但沒有努力成為吉他手和鋼琴家。
上一篇: 順應(yīng)天賦
下一篇: 返回列表
標(biāo)簽:
【相關(guān)文章】
天分與能力
順應(yīng)天賦
發(fā)現(xiàn)天賦:確定自己的人生方向
發(fā)現(xiàn)天賦的3大原則
發(fā)現(xiàn)天賦的3個(gè)步驟
余建祥:天賦教育決定孩子一生成長的高度
余建祥:元天賦與元認(rèn)知
余建祥:為什么多數(shù)孩子最終走向平庸?
天賦教育決定孩子一生成長的高度
6大日常表現(xiàn)暗示寶寶特長
版權(quán)聲明:文章觀點(diǎn)僅代表作者觀點(diǎn),作為參考,不代表本站觀點(diǎn)。部分文章來源于網(wǎng)絡(luò),如果網(wǎng)站中圖片和文字侵犯了您的版權(quán),請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除處理!轉(zhuǎn)載本站內(nèi)容,請(qǐng)注明轉(zhuǎn)載網(wǎng)址、作者和出處,避免無謂的侵權(quán)糾紛。
余建祥:天賦教育與學(xué)習(xí)力教育的認(rèn)知和關(guān)聯(lián)
你的努力,在別人的天賦面前不值一提
天賦教育 開啟現(xiàn)代教育新篇章
天賦教育和才能教育心得:你究竟差在哪里
調(diào)查顯示:東亞人智商最高
美國調(diào)查顯示東亞人智商最高
從智商的角度看,混血弊大于利?
東亞人的智商和文明程度遠(yuǎn)高于別的種族?
余建祥:絕對(duì)天賦和相對(duì)天賦
天賦教育的核心:激發(fā)內(nèi)在,培養(yǎng)孩子的思維能力
天賦教育是時(shí)代的大趨勢(shì)
Copyright © 2008 www.nanjingbohai.com Inc. All rights reserved. | 家長學(xué)院 版權(quán)所有