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　　二、練好基本功是做好后進班轉(zhuǎn)化的必要條件
　　我的體會是要做好班主任工作，特別是后進班的工作，必須要練好班主任的基本功，教育工作的實踐證明，班主任工作既是一門科學也是一門藝術(shù)，班主任工作既有規(guī)律可循，又無一成不變的模式。要當好班主任我的體會是：
第一要轉(zhuǎn)化后進班有“說”的基本功，有以言動心的說服能力。對后進班級還要多說、勤說、常說。我們對學生主要工作就是“說”，說的藝術(shù)在于以理服人，以情動人。使“說”具有針對性，啟發(fā)性和感染性。例如：在我接04計1班時，剛開學這班的學生就給我一個下馬威，逃課上網(wǎng)吧。看你敢管不敢管。上課的學生看我點名時，用一種異樣的眼神看我，（因為前任班主任對泡吧者就是計曠課）如果我不管這個班就沒有新的改變，當時我也有壓力，如果管不好就要出新的亂子，頂住壓力我親自到學校附近的幾個網(wǎng)吧，把他們捉回來，抓他們一個“現(xiàn)行”。當時幾個學生都愣住了，在批評處理上，除了按校紀班規(guī)處理外，我對他們主要是說服他們，讓他們認識到泡吧的危害性。從家長培養(yǎng)他們不容易，到學習的重要性，同時，我抓住上中專校學生、特別是農(nóng)村來的學生，上中專就是要能找到工作的目的。講清如果不好好學，畢不了業(yè)四年白白荒廢。拿不到畢業(yè)證就沒有單位錄用的嚴重后果等等，通過反復講道理，反復說，以理服人、以情動人。使這幾個學生從思想上認識到錯誤嚴重性和帶來的后果。寫出了較深刻的檢查，而且訂出了君子協(xié)議這次不通知家長，下不為例。我班決不能留逃學的學生。說到做到，從此我們班徹底杜絕了曠課逃課泡吧的現(xiàn)象。我的嚴格管理也在班中站住了腳。
　　詩人但丁曾說過：“語言作為工具對于我們之重要，正如駿馬對騎士的重要，最好的駿馬適合于最好的騎士。最好的語言適合于最好的思想”。針對學生的思想脈搏和心理特點，進行說教，可引起學生的思考，打動學生的心靈。
　　我?guī)н^的01屆有個學生是個“鬧將”，前任班主任拿他沒辦法，有事就告家長，家長對學生就是一頓暴打。了解了這種情況，通過反復溝通，有針對的說教，及時與家長溝通并叮囑家長不要打孩子，家長要以身作則，并且教給家長教育孩子的方法，要以說服教育和鼓勵為主，采取對癥下藥式的說服教育，在這個“鬧將”身上有了效果，他轉(zhuǎn)變對老師的敵對情緒，同時也轉(zhuǎn)變了對家長的敵對情緒，端正了學習態(tài)度，畢業(yè)后順利走上了工作崗位，家長和學生都非常感激，畢業(yè)三年多來學生家長和我一直保持著聯(lián)系。我做學生工作的體會是，因人而異，對癥下藥一把鑰匙開一把鎖，不但做學生的思想工作，同時也要做好家長工作。
　　第二，轉(zhuǎn)化后進班要在“勤”字上下功夫。作為后進班的班主任，一天要比好的班級多跑好幾趟。要勤了解、勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤解決，我體會要做好班主任就要腿勤、眼勤、嘴勤。我的辦公室在一樓，而我所管理的班級在8樓，為了能夠及時了解掌握學生的情況，每天都要上下往返好幾趟8樓。勤與學生溝通，勤向課任老師了解情況。做到及時了解情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，防患于未然，把問題解決在萌芽狀態(tài)，不使問題與矛盾擴大和激化，不給管理工作留下隱患。
　　第三，做好班主任，要把握一個“嚴”字。后進班、亂班的問題往往就出在管理不嚴，放任自流，直到無法收拾。因此我在班主任工作中努力做到從嚴要求，從嚴衡量，首先要嚴而有序，既要制定合理、切實可行的管理制度和要求。其次要照章管理，既要嚴格按照校紀校規(guī)辦事，在執(zhí)行過程中應做到嚴而有恒，善始善終，不能虎頭蛇尾，半途而廢。例如每周一的班會制度，每周必開形成制度，首先和班干部溝通，了解班中情況，主要是同學們的思想狀況，在班會上總結(jié)上一周的學習、課任老師反映的問題等，同時對一周的好人好事進行表揚、對進步生的肯定、看到學生有一點兒進步我都及時表揚鼓勵。我的原則是以鼓勵為主、多賞識學生，讓表揚和鼓勵助學生走向成功之路。在表揚鼓勵的同時，及時找出存在的問題，進行不點名的批評，這樣給存在問題的同學一個改正的空間。這樣每周一同學們都自覺地上好班校會，在會上同學們可以多給班級提出合理化意見和建議。利用班會是我們班主任對班級進行管理的好途徑。上學期的最后一次班會，幾個學生耍了個“小聰明”沒請假就擅自回家了。如果我睜一只眼閉一只眼不予追究，這事情放完暑假就不了了之了。但是這個口子一松，就會助長不良之風。所以開學后，我專門就這個問題在班會上對遵守校紀校規(guī)的學生給予了表揚，對無故不參加班會的學生進行了批評教育，從而有效地杜絕了學生無故缺勤的違紀現(xiàn)象。從嚴管理上，還有一個例子說明：嚴格管理一定按照校紀校規(guī)辦事，我在接手04計算機1班時，學生不按照規(guī)定隨便換座位，造成了上課說話、影響課堂紀律的一大問題。對此我嚴格按班規(guī)辦事，有個別學生不聽，還我行我素，想坐哪兒就坐哪兒。還求情說好話，但我堅持原則，堅持按班規(guī)辦事，就是不許他隨便坐，在嚴字下，還是把這個不良班風整治過來了。除此之外我還以此開展教育，讓他們認識到嚴格的好處，為了他們真正學到知識，只有班級紀律好大家才能在安靜的環(huán)境下，認認真真聽講才能取得好的成績，凡是給我們班上過課的課任教師一致給予好評，認為這個班的學生學習勁頭足，紀律好，課好上。學生們從怕見到我，到見不到就問班長咱們老師呢？可別讓老師走，我們一定要爭氣，一定要走在全校的前列，學生從怕見到老師到想老師，這是學生思想質(zhì)的轉(zhuǎn)變。
　　第四，做好后進班的轉(zhuǎn)化工作還要在“近”字上做文章。就是說班主任要以朋友的身份貼近學生、深入到學生中去，體驗他們的生活，了解他們的思想動態(tài)。知道他們在想什么、干什么，做到心中有數(shù)這樣班主任就能隨時掌握班級的動態(tài)，工作起來有的放矢工作有針對性。為了能夠和學生有共同語言，足球、籃球的明星我也去了解，歌星、影星誰最紅我也能說上幾個。為了及時與學生溝通，我也加入了拇指一族，這樣學生有話也愿意和老師講，學生有什么問題，家里有什么困難，老師能夠及時了解，讓學生知道班主任時時刻刻關(guān)注著班級同學，讓學生感覺到班主任的眼睛時刻在看著他們，班主任的心緊緊的和他們在一起。對他們課上、課下的行為具有約束力。班級各項工作都有了起色。