作者:史瑾 來源于:家長學(xué)院
二 對策
方法一,兩代人互相溝通。對扮演子女與父母雙重角色的年輕父母而言一定要在百忙中抽出時(shí)間與孩子交流,與老人溝通,千萬不要放棄自已職責(zé),只要你重視,時(shí)間總能擠出來。如周末帶孩子外出,睡前講故事,同時(shí)要做到尊重老人,經(jīng)常和老人聊聊天,講講科學(xué)養(yǎng)育的新經(jīng)驗(yàn),,虛心接受老人的指點(diǎn),買一些科學(xué)讀物與老人交流體會(huì),幫助老人接受新事物,注意溝通時(shí)的語言應(yīng)盡可能地簡化語言,適時(shí)改變自己的語言表達(dá)方式和習(xí)慣,以對方能理解的方式表達(dá),盡可能減少溝通障礙。
方法二:優(yōu)化和提升家庭成員的文化知識水平提高自身修養(yǎng)以理性的教育方式教育孩子?,F(xiàn)代社會(huì)壓力增多,人們的心理健康水平下降,為了更好的教育下一代,家長們應(yīng)多學(xué)習(xí)教育子女方面的科學(xué)知識,多與幼兒園教師溝通避免由隔代家長與教師間的二次語言失真。多開展三代人共同組織的活動(dòng),增進(jìn)了解,在處理孩子問題上,理性分析正確對待,當(dāng)矛盾發(fā)生時(shí),講出自己的科學(xué)道理讓對方信服。兩代人協(xié)商必要可行的家規(guī)同時(shí)給孩子一定的自由感和獨(dú)立性,老人們應(yīng)接受新思想學(xué)習(xí)新知識區(qū)分愛與溺愛的界限。
方式三,用成功的教子經(jīng)驗(yàn)說服隔代家長形成正確的教育觀念,正確教育孩子,家庭中可以形成統(tǒng)一戰(zhàn)線如夫妻之間形成戰(zhàn)線以“二對一”逐步說服長輩正確教育孩子,事例法尤其是周圍鄰居或熟識人的成功教子經(jīng)驗(yàn),更有說服力,家長的教育觀念是家長以子女為教育對象所具有的教育理念,體現(xiàn)家長對子女的主觀看法和認(rèn)識,它的形成和改變需要一個(gè)長期的過程,所以用事實(shí)說話是最有利的推動(dòng)器。
方法四,兩代人共同營造一個(gè)健康、輕松的家庭環(huán)境。民主和諧的家庭環(huán)境,才有利于隔代教育取得雙贏,隔代教育并非一無是處,隔代家長們有愛心喜歡孩子有多余的時(shí)間和精力和孩子在一起,他們具有實(shí)踐教育經(jīng)驗(yàn)有更多的人生感悟和社會(huì)閱歷,青年家長在教育觀念上都符合社會(huì)需要,兩代人共同努力,營造孩子美好的明天。
總之,無論什么樣的教育方法最終的目的是為了孩子,隔代教育具有不可避免性、它的存在必然會(huì)引發(fā)一系列問題,但任何問題都是辯證的,隔代教育有利有弊,只有揚(yáng)長避短,才是教育好孩子的良方。
上一篇: 隔代撫養(yǎng)不利孩子心理
下一篇: 時(shí)代、文化和隔代撫養(yǎng)加劇了溺愛
標(biāo)簽:
【相關(guān)文章】
教育孩子只允許一種聲音
時(shí)尚外祖母的“育孫”經(jīng)
今天我們應(yīng)該怎樣做祖父母
祖輩教育觀念和方法要更新
隔代教育對幼兒個(gè)性發(fā)展的負(fù)面影響
隔代撫養(yǎng)要講究現(xiàn)代意識
隔代教育 客觀存在的家庭教育
隔代撫養(yǎng)孩子進(jìn)幼兒園后的表現(xiàn)
老人帶孩子也有很多好處
讓隔代教育成為特色教育
版權(quán)聲明:文章觀點(diǎn)僅代表作者觀點(diǎn),作為參考,不代表本站觀點(diǎn)。部分文章來源于網(wǎng)絡(luò),如果網(wǎng)站中圖片和文字侵犯了您的版權(quán),請聯(lián)系我們及時(shí)刪除處理!轉(zhuǎn)載本站內(nèi)容,請注明轉(zhuǎn)載網(wǎng)址、作者和出處,避免無謂的侵權(quán)糾紛。
成長中的祖孫關(guān)系
時(shí)代、文化和隔代撫養(yǎng)加劇了溺愛
隔代撫養(yǎng)不利孩子心理
淺析隔代教育存在的問題及對策
家庭隔代教育并非一無是處
隔代教育質(zhì)量不盡如人意
教育:隔代養(yǎng)育會(huì)阻礙孩子的自理能力嗎?
Copyright © 2008 www.nanjingbohai.com Inc. All rights reserved. | 家長學(xué)院 版權(quán)所有