作者:佚名 來源于:學習力教育中心
幾年來,各地把“農(nóng)科教”結(jié)合作為實施科技興農(nóng)戰(zhàn)略方針的具體措施,圍繞發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟這個中心,強化農(nóng)業(yè)科技推廣服務(wù)體系和人才教育培訓體系建設(shè)。堅持以縣為重點搞好統(tǒng)籌,以鄉(xiāng)村為重點搞好結(jié)合,以農(nóng)村初、高中回鄉(xiāng)畢業(yè)生為重點搞好培訓,初步形成了以下四種模式:以發(fā)展成人教育為主體的萊蕪模式,以發(fā)展職業(yè)教育為中心的平度模式,以農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系為依托的諸城模式,以科物政集團承包為基礎(chǔ)的禹城模式。這些模式的推廣,對加快科技興農(nóng)步伐,全面提高農(nóng)村科技和教育水平,發(fā)揮了重要作用。農(nóng)科教結(jié)合,克服了農(nóng)業(yè)、科技、教育三部門各自為政的弊端,做到了“三劃”( ......
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