作者:佚名 來(lái)源于:學(xué)習(xí)力教育中心
一個(gè)地區(qū)或生產(chǎn)單位的作物組成、配置、熟制與間套作、輪連作等種植方式的總稱。它必須與當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)資源、生產(chǎn)條件以及養(yǎng)殖業(yè)和整個(gè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)。如南方水田油菜一稻一稻的種植制度, 它既反映了水稻、油菜為主的作物組成和一年三熟制, 又體現(xiàn)了油菜與雙季稻輪換和單作的種植方式。種植制度是耕作制度的中心環(huán)節(jié)。習(xí)慣上也往往以種植制度的名稱來(lái)命名耕作制度。
效能 一個(gè)合理的種植制度應(yīng)該體現(xiàn)當(dāng)?shù)?、?dāng)時(shí)條件下農(nóng)作物種植的優(yōu)化方案。通過(guò)它來(lái)統(tǒng)籌兼顧各個(gè)方面, 達(dá)到充分合理均衡地利用當(dāng)?shù)刈匀毁Y源與社會(huì)經(jīng)濟(jì)資源; 全面持續(xù)增產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)并增進(jìn)經(jīng)濟(jì)收益; 培養(yǎng)地力, 保護(hù)資源, ......
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