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　　我這個人很笨，先天性的笨，記憶力差且反映遲鈍，與朋友交往多年，老是張冠李戴，在路上見面不敢打招呼；到超市購物，總是找不到出口，不得不反復(fù)兜圈子；工作期間最害怕上級的電話通知，擱下電話后，不是忘了開會時間和地點，就是忘了會議主題，鬧了不少笑話。這一切，在年輕的時候不敢說實話，怕丟了飯碗，評不上職稱，拿不到獎金等等。現(xiàn)在都是八十多了，該“入土為安”了，還怕什么？說點實話吧。
　　解放的第二年，我14歲，虛報兩歲混進(jìn)本縣師范學(xué)校的短訓(xùn)班，遇到了一個共產(chǎn)黨員的好老師。他經(jīng)常在課后給我們念中外名作，特別是前蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期的《卓婭和舒拉的故事》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等，完全改變了我的人生，讓我愛上了讀書和養(yǎng)成了自主閱讀的習(xí)慣。從此我由朦朧少年變成了“人類靈魂工程師”，知道了煉“鋼鐵”的方法。只是，我根據(jù)笨人的實際情況打了折扣，正常人一年可以做好的事情，我愿意花五年、十年、二十年，我不計較時間，只追求達(dá)到目的；聰明人是恨鐵不成鋼，我是不成鋼也要成鐵。
　　半年師訓(xùn)結(jié)束后，我被分配到鄉(xiāng)村小學(xué)教書，學(xué)生們對我這個又矮又錯別字連篇的“照本宣科老師”，一點也不感興趣，于是我想起了師范學(xué)校老教為我們讀書的愉快生活，也在課余時間為我的學(xué)生念書，念《兒童時代》，念《神筆馬良》、《果園姐妹》，念安徒生的《皇帝的新衣》和格林兄弟的民間童話。不久，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對我的課外閱讀發(fā)生了濃厚的興趣，平時下課鈴一響就往外溜，現(xiàn)在下課鈴響了還賴著不走，要我“念完了再下課”。從此我調(diào)整了教學(xué)方針，減少照本宣科內(nèi)容，多讀與課文相關(guān)的經(jīng)典兒童文學(xué)。為了充實自己，我從鄉(xiāng)中心校借來馬卡連柯的《教育學(xué)》、《教育詩篇》和《父母必讀》等書，日以繼夜地惡補，三、四年后，竟然提高了教學(xué)質(zhì)量，別字老師變成了學(xué)生們的“大哥大”，隨時享受弟妹們從嘴里省下來的好食品。
　　可惜，好花不常開，好景不常在。那一年，我不知不覺學(xué)會了川劇“變臉”，變成了資產(chǎn)階級“右派”，從此告別了我深愛的學(xué)生，離開了靈魂工程師的講臺。
　　我被下放到農(nóng)場，在一只小木船上當(dāng)纖夫。船上工作艱苦而且危險，被稱為“死了法有埋”的人，與煤礦工人“埋了沒有死”成為一對。但是，船工有較多的空余時間，可以滿足我讀閑書的愿望。不能夜航的木船晚上還可以上碼頭看戲。這使我歪打正著成了個三流劇作家！
　　1978年恢復(fù)工作后，縣文化館需要文學(xué)、戲劇人才，我有幸成了編輯和輔導(dǎo)教師。第二次成了教師后，我沒有忘記孩子們，每年“六一”期間，我都要借用編輯的權(quán)力，組織本縣作者為兒童貢獻(xiàn)一個“兒歌、故事專版”。我組建的一個兒童文學(xué)研究會，至今仍活躍于全國兒童文學(xué)隊伍之中，有的人還成了著名作家。。
　　八十年代后，我的兩個女兒先后降生，我又用老師教我的讀書方法，每天給她們念書，到上小學(xué)的時候，發(fā)現(xiàn)她們都在不知不覺中認(rèn)識了1500多個常用字，而且已養(yǎng)成了讀書習(xí)慣，寧肯不吃飯、不睡覺也要讀書。
　　1996年，我偶然在《參考消息》上看到美國記者吉姆·崔利斯寫的《朗讀手冊》，發(fā)現(xiàn)他的讀書育兒方法幾乎與我的經(jīng)歷完全相同。他的兩個孩子在上學(xué)以前就“不知不覺認(rèn)識了很多字，學(xué)會了自主閱讀”。我的孩子也是這樣，大女連跳三級上了小學(xué)，小女入學(xué)前已在北京、上海發(fā)表多篇詩書畫作品，11歲時她自編自繪的童話書《小貓巴比》在多家報刊中連載和選載……我決心寫一部中國特色的《朗讀手冊》，以實現(xiàn)我的讀書的家庭教育夢想。優(yōu)秀兒童文學(xué)作品就是一座智慧的寶庫，不但有好聽的故事和豐富的知識，可擴大兒童視野，而且有真善美的榜樣，既能傳遞愛心，又能陶冶情操，促使他們建康成長。
　　可是，由于笨、學(xué)識淺和工作忙等關(guān)系，我的《朗讀手冊》始終停留在夢境階段。
　　1999年退休后，我有了較充沛的時間，想把夢幻變成現(xiàn)實，但我這塊沒煉成鋼的銹鐵，有些信心不足，為了接受監(jiān)督，11月20日，我在《重慶晚報》上發(fā)表了一篇《退休宣言》：
　　“……我將以兩年時間完成兒童文學(xué)研究生課業(yè)，一則是圓我想上大學(xué)的夢，二則是希望通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)提高自己，寫一兩部對孩子們有益又有趣的書，完成我當(dāng)教師時就萌發(fā)的家庭教育夢想……”
　　當(dāng)時我已經(jīng)參加了浙師大學(xué)蔣風(fēng)教授的非學(xué)歷兒童文學(xué)研究生學(xué)習(xí)，兩三年后順利完成研究生課業(yè)。我根據(jù)學(xué)習(xí)的理論知識，一邊整理育兒日記，一邊根據(jù)我記憶中馬卡連柯的《愛的詩》，用我大女兒的真實生活故事，寫出了《寶貝元元》書稿，請朋友們提意見。沒有想到的是，連連受到朋友們的鼓勵和好評。重慶的兒童文學(xué)作家張繼樓、蒲華清首先寫了溢美的感受，北師大的兒童文學(xué)理論家譚旭東愿意免費為該書寫序，香港科學(xué)教育出版社總編司徒藍(lán)方同意用繁體中文先印幾百冊試銷。大家的厚愛給了我這個笨人信心和力量，于是，我又開始寫小女兒的《寶貝昕昕》，并將我總結(jié)的親子共讀方法定名為“116”讀書育兒工程：從孩子1歲時開始給孩子們念書，每天1次，堅持6年。我將兩書合并為《我們家里的1001夜》。《寶貝昕昕》主角——已經(jīng)成為插畫師的小女黃辛，親自為該書畫了插圖。在媒體的宣傳下，國內(nèi)的幾家出版社也找上門來，有兩家還簽訂了合同。可最后都遲遲未能出版。這時候，澳大利亞一陌生人打來長途電話，說他們愿意資助我推出簡體中文版的書；在美國讀研的公派留學(xué)生牟毅和在《父母必讀》雜志任編輯劉國平，分別為該書寫了精彩的導(dǎo)讀；社科院的心里學(xué)專家、博導(dǎo)朱莉琪為《寶貝昕昕》寫了序。她熱情贊揚說：
　　“兒童文學(xué)、兒童心理學(xué)、學(xué)前教育，各自從其獨特的視角來探索兒童內(nèi)心活動的秘密。目前在國內(nèi)眾多育兒類書籍中，能將這三者融于一爐呈現(xiàn)給讀者的并不多見……”
　　2011年底，幾經(jīng)曲折后，我的書終于趕在大女結(jié)婚前，在.江蘇文藝出版社正式與讀者見面了。次年2月，《我們家里的1001夜》獲全國 “星光杯”感動中華優(yōu)秀文學(xué)作品一等獎。
　　2014年，“116”親子共讀的受益者——小女黃辛在北京豐臺創(chuàng)辦了公益性的“臻美兒童閱讀館”，繼續(xù)接力推廣以讀書為主要內(nèi)容的“116”工程，幾年后得到專家、學(xué)者和報臺媒體的關(guān)注，產(chǎn)生了更加廣泛的社會影響。重慶市以“逐夢他鄉(xiāng)重慶人”欄目全媒體采訪、報道了黃辛開辦公益閱讀館的事跡。北京電視臺、《北京晚報》、《北京青年報》和《民生周刊》也先后報道了她的事跡。
　　值得特別一提的是，黃辛的閱讀推廣方式與我的完全不同，除了直接向孩子們閱讀有趣的故事外，她采取了自己獨創(chuàng)的一套方法。那是根據(jù)她小時候自己最喜愛的讀書與創(chuàng)作相結(jié)合的方法。黃辛從小喜歡畫畫，在讀學(xué)前班的時候，有一次我出差三四天回來，她拿出4本“書”給我看，一本《語言》，一本《數(shù)學(xué)》，一本《常識》和《新聞》（我現(xiàn)在還保留著），文圖并茂，像模像樣，書后還有作者、校對、責(zé)編等等，但全是她一個人的名字。前3本是她根據(jù)學(xué)前班課本仿寫的，后一本新聞是她自己像編故事那樣編出來的。在編書的過程中，她一邊讀書尋找靈感，一邊查閱資料補充自己知識的不足。現(xiàn)在她也用這個方法，從2014年底開始，在北京創(chuàng)辦了一套自己編故事、自己畫插圖的原創(chuàng)圖畫書課程。學(xué)生們大都是五六歲的幼兒，通過二十多節(jié)課的培訓(xùn)和指導(dǎo)后，每個人都能完成一部同正規(guī)出版物相似的圖畫書。如今學(xué)生們已經(jīng)完成了100多部作品，有的想象個奇特，有的繪畫精美，多數(shù)作品受到兒童文學(xué)作家和畫家賞識，一些作品獲得全國獎項，黃辛希望能在紀(jì)念共產(chǎn)黨成立百周年之際推出《中國幼兒自編自畫的百部繪本》。這是一個劃時代的標(biāo)志，在過去的100年中，沒有誰能在20多個課時內(nèi)能讓幼兒編繪出100部書來。即使是當(dāng)今社會，也應(yīng)該是一個奇跡！
　　幼兒大都喜歡涂鴉，涂鴉也是幼兒在學(xué)會寫字前唯一的表達(dá)工具。他們一邊畫，一邊想，往往會畫出許多人們意想不到的東西。由于孩子們知識不足，在創(chuàng)作中會遇到很多困難，這又會促進(jìn)孩子們?nèi)ゲ檎屹Y料，推動他們進(jìn)一步閱讀……
　　到此為止，經(jīng)過三代人——老師給我讀書、我給學(xué)生讀書、我的女兒給居住地附近的孩子讀書——經(jīng)過幾十年的奮斗，給“116”親子共讀工程打下了堅實基礎(chǔ)。2016年9月1日，《重慶市家庭教育促進(jìn)條例》正式實施把親子閱讀納入“條例”之中。全國性的讀書月活動也全面開展，這說明，我的個人夢與國家的復(fù)興夢、強國夢是一致的。沒有這個大前提，沒有改革開放的春風(fēng)和寬松、和諧的社會環(huán)境，我的夢也很難實現(xiàn)。現(xiàn)在我唯一的希望是，讓“116”親子共讀工程在政府的倡導(dǎo)下，像四通八達(dá)的高速公路那樣，盡快進(jìn)入百姓家。
　　
　　
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