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　　9月18日，兩部針對初中、高中學生的閱讀書目《中國初中生基礎閱讀書目·導賞手冊》《中國高中生基礎閱讀書目·導賞手冊》在京發(fā)布。這兩部由公益研究機構新閱讀研究所聯(lián)合北京十一學校組織專家歷時3年、22次易稿的《書目》，一經(jīng)推出便在發(fā)布會上引起專家學者的討論。大家熱議，在碎片化、瀏覽式閱讀時代，《書目》的出爐會引起中學生閱讀興趣嗎？哪些書更適合中學生群體？

　　專家學者眼中的中學閱讀：

　　“精神初戀”“心醉的東西”

　　將中學時期閱讀比喻為一個人“精神初戀”的是學者、作家周國平。他認為，中學時期是人生閱讀的最好時光，是一個人養(yǎng)成閱讀興趣、習慣和品位的關鍵期。在周國平看來，中學時期閱讀具有戀愛的特點，一是單純、純粹，沒有利益的閱讀；二是帶有私密性，有如癡如醉的感覺。
　　對此，民進中央副主席、中國教育學會副會長朱永新和人民教育出版社編審顧之川表示贊同。朱永新說，國內(nèi)外研究者都把人生中學時期看作是“動蕩不安的危險期”，如果這個時期沒有讓中學生“心醉的東西”，他們很可能會誤入歧途，而“心醉的東西”，應該是那些真正能夠打動他們心靈的圖書。顧之川認為，中學時期是一個人記憶力最好、好奇心最強的階段。成年人如果能夠在這個階段幫助中學生形成良好的閱讀習慣、科學的閱讀方法，學生們將會終身受益。

　　大學教授眼中的“讀書經(jīng)”：

　　無“功利”不讀書？

　　但現(xiàn)實中，中學生讀書狀況并不樂觀。語文教育專家、北京大學教授溫儒敏說，調(diào)查顯示，學生在小學時閱讀狀況比較好，初二是高峰，之后一路下滑。高中時期除教輔、考試書外，完整地讀完幾本課外書的人不多。

　　溫儒敏說，語文課本中面向考試的精讀課文大于泛讀課文，是孩子們不喜歡讀書的因素之一。他建議兩部《書目》除引導閱讀外，還應該幫助一線教師改善教學，激發(fā)學生閱讀興趣，提供閱讀方法。

　　倡導中學生課外讀“閑書”也是溫儒敏的觀點。他認為，現(xiàn)在很多學校不讓學生讀閑書是不對的。溫儒敏對此提出一系列反問：“有些學生讀書還要經(jīng)過語文老師批準，學生怎么可能有興趣？不動筆墨不看書，累不累？所有閱讀都要指向寫作，累不累？”

　　小學教師眼中的課外讀物：

　　像藥、像飲料、像糧食

　　解決現(xiàn)實中存在的問題，是新閱讀研究所聯(lián)合北京十一學校推出兩部《書目》的初衷。北京十一學校校長李希貴說，不是所有的圖書都適合中學生閱讀，如果選擇不當，可能會因此傷害中學生的閱讀興趣，產(chǎn)生厭倦心理。因此在《書目》部分圖書導讀中附上相關內(nèi)容視頻二維碼，也是為了提升中學生閱讀興趣。

　　《中國新聞出版報》記者翻閱兩部《書目》發(fā)現(xiàn)，在各自推薦的100種圖書中，傳統(tǒng)文化圖書占有一定比例。如《三國演義》《古文觀止》《紅樓夢》《詩經(jīng)選》《唐宋傳奇選》《西廂記》《聊齋志異選》《儒林外史》等。對于傳統(tǒng)文化圖書的選擇，李希貴表示，將那些文質(zhì)兼美的文學經(jīng)典推薦給中學生，有利于他們在閱讀中陶冶情操，養(yǎng)成高尚的審美趣味和崇高的人格追求。

　　在應試教育下，中學生該怎么讀課外書？福州教育學院附屬第二小學教師何捷對課外讀物打了一個比喻：第一類是像藥一樣的讀物，雖然苦澀但是必須讀；第二類是像飲料一樣的讀物，雖然甜蜜但不利于學生身心成長；第三類是像糧食一樣的讀物，雖然平淡卻是生活中不可或缺的。

　　此外，針對目前中學生閱讀偏重文學圖書的現(xiàn)狀，溫儒敏建議中學生讀高中以后，除文學圖書外，還是要多讀人文、科學等方面的圖書，以擴大自身知識面。