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　　中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)6月1日電 綜合外媒報(bào)道，美國(guó)勞工統(tǒng)計(jì)局5月公布的初步數(shù)據(jù)顯示，今年3月，在美國(guó)小學(xué)、中學(xué)和高等教育機(jī)構(gòu)工作的公共教育從業(yè)人員中，有近一半離開(kāi)了工作崗位。他們中的大多數(shù)不是退休或被解雇——而是辭職。校園槍擊事件增多、薪資和學(xué)校系統(tǒng)對(duì)學(xué)生各方面服務(wù)欠缺成為主要誘因。

　　CNN報(bào)道截圖

　　據(jù)悉，美國(guó)教育領(lǐng)域辭職人數(shù)在2020年底出現(xiàn)下滑后，在過(guò)去兩年里又有所攀升，進(jìn)一步惡化了美國(guó)原本就嚴(yán)重的教師短缺問(wèn)題，各學(xué)區(qū)都難以聘請(qǐng)新教師。美國(guó)最大的教師工會(huì)——全美教育協(xié)會(huì)主席貝基·普林格爾（Becky Pringle）用“就像一場(chǎng)五級(jí)火災(zāi)”形容短缺情況的嚴(yán)重性。他表示，隨著校園槍擊事件的增多，和因新冠疫情而中斷的學(xué)習(xí)使教師們感到越來(lái)越疲憊，公共教育正在努力吸引——并留住——合格的學(xué)校員工。

　　美聯(lián)社31日?qǐng)?bào)道，賓夕法尼亞州立大學(xué)教育評(píng)估和政策分析中心的一項(xiàng)研究顯示，該州教師流失率在2022-23學(xué)年增長(zhǎng)更快，并達(dá)到了十年來(lái)的最高點(diǎn)。共有9587名教師離開(kāi)了這個(gè)行業(yè)——占賓夕法尼亞教師總?cè)藬?shù)的7.7%。該大學(xué)教育學(xué)教授埃德·富勒（Ed Fuller）表示，他已經(jīng)看到12個(gè)州的數(shù)據(jù)在本學(xué)年有類似的增長(zhǎng)。還發(fā)現(xiàn)，在有色人種教師、有色人種學(xué)生比例高的學(xué)校、貧困學(xué)區(qū)和特許學(xué)校中，流失率最高。

　　根據(jù)EdWeek研究中心和梅里馬克學(xué)院（Merrimack College）最近調(diào)查顯示，有三分之一的教師表示他們可能在未來(lái)兩年內(nèi)辭職并另找工作。從CNN截至5月25日收集的數(shù)據(jù)中可以看出，自2022年5月的烏瓦爾德學(xué)校槍擊案以來(lái)，包括大學(xué)校園在內(nèi)，全美共發(fā)生66起校園槍擊案，41起發(fā)生在K-12學(xué)校里。

　　普林格爾說(shuō)，槍擊案發(fā)生一年后，教育工作者感受到了悲痛的重量。全美教育協(xié)會(huì)2018年進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，超過(guò)60%的教師說(shuō)他們擔(dān)心學(xué)校會(huì)發(fā)生大規(guī)模槍擊事件。"（教師們）很焦慮，他們?cè)诎У浚?quot;普林格爾說(shuō)。"悲痛——因?yàn)檫@種悲痛是循環(huán)的，不是有限的——（隨著校園槍擊一次次發(fā)生）在他們心中再次升起。"

　　英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》在25日的報(bào)道中提到，日前美國(guó)得州的小學(xué)生們收到一本“特別”的《小熊維尼》畫(huà)本，里面教他們?nèi)绻袠屖诌M(jìn)入他們的教學(xué)樓，要“跑、躲、打”。 “我覺(jué)得這非常令人不安，對(duì)這本書(shū)的全部?jī)?nèi)容感到非常不舒服，” 達(dá)拉斯市一位小學(xué)老師稱。“人們認(rèn)為把這本書(shū)給孩子看比實(shí)際采取行動(dòng)阻止槍擊事件在學(xué)校發(fā)生更好，這真的讓我很困擾。烏瓦爾德事件已經(jīng)一年了，除了這本書(shū)，什么也沒(méi)做。這是在給孩子們施壓。”

　　數(shù)據(jù)圖顯示，美國(guó)公共教育領(lǐng)域空缺職位已遠(yuǎn)超新招聘崗位

　　隨著教師們紛紛離開(kāi)，美國(guó)公共教育領(lǐng)域的工作機(jī)會(huì)正在出現(xiàn)，但沒(méi)有人接受它們。美國(guó)勞工統(tǒng)計(jì)局的數(shù)據(jù)顯示，三月份的教育領(lǐng)域空缺職位已是新招聘崗位的兩倍多。在新冠疫情之前，職位空缺就已開(kāi)始超過(guò)招聘人數(shù)，此后缺口進(jìn)一步擴(kuò)大，加劇了教育工作者的短缺。

　　教師們說(shuō)，學(xué)校系統(tǒng)需要為他們的學(xué)生做更多事情。在全美教育協(xié)會(huì)的調(diào)查中，教育工作者們支持的消除職業(yè)倦怠的建議中，為學(xué)生提供額外的心理健康和行為支持排在前列，僅次于提高工資和雇用更多的教師。