作者:佚名 來源于:家長學(xué)院
制造業(yè)是實(shí)體經(jīng)濟(jì)的脊梁。一段時(shí)間以來,隨著我國制造業(yè)逐步走向高端,對相關(guān)人才的需求越發(fā)旺盛。第七次全國人口普查數(shù)據(jù)顯示,制造業(yè)就業(yè)人員在20個(gè)大類行業(yè)中位居第二位,就業(yè)人口占比達(dá)18.1%。統(tǒng)計(jì)顯示,我國制造業(yè)10大重點(diǎn)領(lǐng)域2025年人才缺口將接近3000萬人,缺口率高達(dá)48%,成為制約制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵因素。如何更好地建立與制造業(yè)發(fā)展相匹配的人才培育體系,完善校企合作科教育人機(jī)制,大力培養(yǎng)各類專業(yè)技能人才,成為題中應(yīng)有之義。
當(dāng)前,新一代信息技術(shù)、高檔數(shù)控機(jī)床和機(jī)器人、航空航天裝備、新材料、生物醫(yī)藥及高性能醫(yī)療器械等成為引領(lǐng)制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的主要力量。在這些領(lǐng)域,需要一大批掌握更多專業(yè)知識、更高技能水平、跨技術(shù)領(lǐng)域的復(fù)合型技術(shù)人才。他們應(yīng)具備前瞻性眼光、戰(zhàn)略意識,能主持和引導(dǎo)開拓創(chuàng)新路線,實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)研究領(lǐng)域的突破,引領(lǐng)攻克關(guān)鍵核心技術(shù)。對此,應(yīng)有目標(biāo)地建立健全高端人才培育模式,打造以“項(xiàng)目+人才+平臺”的育人機(jī)制,鼓勵(lì)高端人才主動(dòng)承擔(dān)攻堅(jiān)克難的重?fù)?dān),并及時(shí)給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。
科技發(fā)展一日千里,制造業(yè)還需要兼具市場意識與研發(fā)能力的綜合性人才。這樣的人才可以敏銳觸摸前沿科技,緊跟技術(shù)潮流,持續(xù)突破創(chuàng)新,不斷實(shí)現(xiàn)技術(shù)升級,打造富有競爭力的產(chǎn)品。為此,應(yīng)進(jìn)一步完善校企合作機(jī)制,以高校科研項(xiàng)目研發(fā)為依托,將企業(yè)與高校的人才資源有機(jī)結(jié)合,專注市場迫切需要的創(chuàng)新領(lǐng)域,攻克“卡脖子”技術(shù),提高技術(shù)的市場轉(zhuǎn)化率。還可建設(shè)由龍頭企業(yè)牽頭、高??蒲性核巍?chuàng)新主體共建的創(chuàng)新聯(lián)合體,圍繞創(chuàng)新人才為中心,以市場發(fā)展目標(biāo)為引導(dǎo),促進(jìn)創(chuàng)新主體高效聯(lián)動(dòng)、人才資源高效配置,在市場拓展和技術(shù)創(chuàng)新工作中,不斷挖掘和培養(yǎng)綜合性創(chuàng)新人才。實(shí)施“校—企—地”聯(lián)合育人模式,為企業(yè)定向培養(yǎng)具有扎實(shí)專業(yè)知識、較強(qiáng)實(shí)踐能力、較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的復(fù)合型技術(shù)人才。
同時(shí),在制造類產(chǎn)品的生產(chǎn)過程中,也需要根據(jù)實(shí)踐操作、市場獲取的反饋性信息,及時(shí)對技術(shù)、產(chǎn)品、商業(yè)模式等持續(xù)創(chuàng)新,這些繁復(fù)細(xì)碎的基礎(chǔ)性工作主要是由相應(yīng)的實(shí)踐類人才實(shí)現(xiàn),包括技術(shù)操作、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、市場銷售等高技能工作者。對此,可以“新八級工”制度為契機(jī),加快健全技能人才培養(yǎng)制度,大力發(fā)展技工教育,大規(guī)模開展職業(yè)技能培訓(xùn),加快培養(yǎng)大批高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。制造企業(yè)可開設(shè)相應(yīng)的工作室,為相關(guān)人才提供發(fā)揮創(chuàng)新能力的舞臺以及合適的晉升通道,通過傳幫帶模式,為企業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的實(shí)踐工作者。 (作者:鄭麗娜 來源:經(jīng)濟(jì)日報(bào))
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