作者:曹文軒 來(lái)源于:中國(guó)兒童文學(xué)網(wǎng)
這天,三年級(jí)有兩個(gè)學(xué)生打架,其中一個(gè)自知下手重了,丟下地上那個(gè)“哎喲”叫喚的,就倉(cāng)皇逃竄,后面的那一個(gè),順手操了一塊半拉磚頭就追殺過(guò)來(lái)。前面的那一個(gè)奔到了籬笆下,掉頭一看,見(jiàn)后面的那一個(gè)一臉要砸死他的神情,想到自己已在絕路,于是,就像一頭野豬,一頭穿過(guò)籬笆逃跑了。 籬笆上就有了一個(gè)大洞。 也就是這一天,鎮(zhèn)上的文教干事領(lǐng)著幾十個(gè)小學(xué)校長(zhǎng)來(lái)到了油麻地小學(xué),檢查學(xué)校工作來(lái)了。上課鈴一響,這些人分成好幾個(gè)小組,被桑喬和其它老師分別帶領(lǐng)去各個(gè)教室聽(tīng)課,一切都很正常。桑喬心里暗想:幸虧幾天前攔了一道籬笆。 桑喬自然是陪著文教干事這幾個(gè)人。這是四年級(jí)教室。是堂語(yǔ)文課。講課的老師是那個(gè)文質(zhì)彬彬、弱不經(jīng)風(fēng)的溫幼菊。 桑喬治理下的學(xué)校,處處顯示著一絲不茍的作風(fēng)。課堂風(fēng)紀(jì)顯得有點(diǎn)森嚴(yán)。文教干事在桑喬陪同之下走進(jìn)教室時(shí),訓(xùn)練有素的孩子們居然只當(dāng)無(wú)人進(jìn)來(lái),穩(wěn)重地坐著,不發(fā)一聲。文教干事一行猶如走進(jìn)深秋的森林腹地,頓時(shí)被一種肅穆所擊,輕輕落座,唯恐發(fā)出聲響。 黑板似乎是被水洗過(guò)的一般,黑得無(wú)一絲斑跡。 溫幼菊舉起細(xì)長(zhǎng)的手,在黑板上寫下了這一課的課名。不大不小的字透著一股清秀之氣。 溫幼菊開(kāi)始講課,既不失之于浮躁的激情,又不失之于平淡無(wú)味,溫和如柔風(fēng)的聲音里,含著一股暗拔心弦的柔韌之力,把幾十個(gè)玩童的心緊緊拽住,拖入了一番超脫人世的境界,使他們居然忘記了叮當(dāng)作響的鐵環(huán)、泥土地里的追逐、竹林間的鳥網(wǎng)、田埂上跑動(dòng)的黃狗、用瓦片在大河上打出的水漂、飛到空中去的雞毛毽子……她是音樂(lè)老師兼語(yǔ)文老師,聲音本身似乎就具有很大的魅力。 幾乎,各個(gè)教室都在制造不同的迷人效果。這是桑喬的王國(guó)。桑喬的王國(guó)只能如此。 但,秦大奶奶的“部隊(duì)”已陸續(xù)穿過(guò)那個(gè)大窟窿,正向這邊漫延過(guò)來(lái)。這趟憋了好幾天的雞鴨鵝,在重獲這片廣闊的天地之后,心情萬(wàn)分激動(dòng)。當(dāng)它們?cè)竭^(guò)窟窿,來(lái)到它們往日自由走動(dòng)的地方時(shí),幾乎是全體拍著翅膀朝前奔跑起來(lái),直扇動(dòng)得地上的落葉到處亂飛,身后留下一路塵埃。 雞爪、鴨蹼與鵝掌踏過(guò)地面的聲音,翅膀拍擊氣流發(fā)出的聲音,像秋風(fēng)橫掃荒林,漸漸朝這邊滾滾地響動(dòng)過(guò)來(lái)。 桑喬聽(tīng)到鵝的一聲長(zhǎng)嘯,不禁向門外瞥了一眼,只見(jiàn)一趟雞鴨鵝正在門口朝前奔跑著,其中,幾只雞在教室門口留下了,正朝門口探頭探腦地走過(guò)來(lái)。他用眼神去制止它們,然而,那不是他的學(xué)生,而僅僅是幾只雞。它們已經(jīng)站到了門檻上。其中一只想扇一下翅膀,但在欲扇未扇的狀態(tài)下又停住了,把腦袋歪著,朝屋里觀望。 教室里安靜如月下的池塘,只有溫幼菊一人的聲音如同在絮語(yǔ)。 雞們終于走進(jìn)了教室。它們把這里看成了是一個(gè)特別的覓食之處。這里沒(méi)有蟲子,但卻有孩子們吃零食時(shí)掉到地上去的殘?jiān)?xì)屑。孩子們的腿與無(wú)數(shù)條桌腿和板凳腿,因?yàn)榇丝探蕴幵陟o止?fàn)顟B(tài),所以在雞們眼里,這與它們平素看到的竹林與樹(shù)林也沒(méi)有太大的不同。|<< << < 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >> >>|
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