作者:曹文軒 來源于:中國兒童文學(xué)網(wǎng)
一陣小小的騷動,被溫幼菊平靜的目光暫時平息下去了。但不管是臺上還是臺下,實際上都已不太可能做到純粹的講課與聽課,心思更多的倒是在對未來情形的預(yù)感上。大家都在等待,等待新的雞的鬧劇。 一堂一開始釀造得很好的詩樣的氣氛實際上已經(jīng)不復(fù)存在。 一只雞,埋了一下屁股,屙出一泡屎來,僅僅是在距聽課的一位校長腳尖前一兩寸遠的地方。 大約是在課上到四十分鐘時,一只母雞在一個男孩的腿旁停住了。它側(cè)著臉,反復(fù)地看著那個男孩因褲管有一個小洞而從里面漏出的一塊白凈的皮膚。“這是什么東西?”那雞想,在地上磨了磨喙,篤地一口,正對著那塊皮膚啄下去。那男孩“呀”地一聲驚叫,終于把勉強維持在安靜中的課堂徹底推入鬧哄哄里。 這時,溫幼菊犯了一個錯誤。她說:“還不趕快把雞趕出去。”她本來是對一個班干部說的。但,她的話音未落,早已按捺不住的孩子們,全體立即站了起來。 下面的情景是:孩子們桌上桌下,亂成一團,書本與掃帚之類的東西在空中亂舞,幾只雞無落腳之處,驚叫不止,在空中亂飛,幾個女孩被雞爪撓破手背或臉,哇哇亂叫,企圖守住尊嚴的文教干事以及外校校長們,雖然仍然坐著,但也都扭過身體,做了保護自己不被雞爪抓撓的姿勢,溫幼菊則捂住頭,面朝黑板,不再看教室里究竟是一番什么樣的情景。 等雞們終于被攆跑,孩子們還未從興奮中脫出,下課鈴響了。 桑喬十分尷尬地陪著文教干事等幾個人走出教室。在往辦公室走去時,迎面看到秦大奶奶一路在大聲喚她的雞鴨鵝們,一路朝這邊走來了,她的樣子,仿佛是走在一片無人的草叢里或是走在收割完莊稼的田野上。她既要喚雞,還要喚鴨與鵝。而喚雞、喚鴨與喚鵝,要發(fā)出不同的喚聲。秦大奶奶晃著小腳,輪番去喚雞、喚鴨、喚鵝。聲音或短促,或悠遠。許多孩子覺得她喚得很好聽,就跟著學(xué),也去喚雞、喚鴨、喚鵝。 蔣一輪走過去,大聲說:“你在喊什么?!” 秦大奶奶揉揉眼睛看著蔣一輪:“這話問得!你聽不出來我在喊什么?” “你趕快給我走開!” “我往哪兒走?我要找我的雞,找我的鴨,找我的鵝!” 文教干事被桑喬讓進辦公室之后,一邊喝茶,一邊冷著臉。等其它校長們都來到辦公室,各自說了課堂上的趣事之后,文教干事終于對桑喬說:“老桑,你這油麻地小學(xué),到底是學(xué)校還是雞鴨飼養(yǎng)場?” 桑喬嘆息了一聲。但桑喬馬上意識到:徹底解決問題的時機已經(jīng)成熟。他將情況以及自己的想法都向文教干事說了。 其他校長都走了,但文教干事卻留下了。他本是桑喬多年的朋友,而油麻地小學(xué)又是他最看好的學(xué)校。他決心幫助桑喬。當晚,由油麻地小學(xué)出錢辦了幾桌飯菜,把油麻地地方領(lǐng)導(dǎo)全都請了來吃了一頓,然后從食堂換到辦公室,坐下來一同會辦此事。一直談到深夜,看法完全一致:油麻地小學(xué)必須完整;油麻地小學(xué)只能是學(xué)校。具體的措施也在當天夜里一一落實。|<< << < 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >> >>|
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