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農(nóng)村教育綜合改革是謀求農(nóng)村教育更好地適應(yīng)和服務(wù)于農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)所進行的教育思想、管理體制、教育結(jié)構(gòu)、教育內(nèi)容、辦學(xué)模式、教育教學(xué)方法等多方面的整體改革。甘肅省農(nóng)村教育綜合改革圍繞著農(nóng)村經(jīng)濟由自給自足型向商品經(jīng)濟的轉(zhuǎn)變， 著重打好三個戰(zhàn)役。

第一戰(zhàn)役 從1986年省政府分三片召開全省職教會議，到1987年推行“培訓(xùn)—從業(yè)—致富”一體化計劃，在10個縣(市)進行試點，為農(nóng)村教育綜合改革進行了有益嘗試。在邊實踐，邊總結(jié)的基礎(chǔ)上，提出了“八方統(tǒng)籌”的改革思路：即在一個縣內(nèi)，實行人才需求統(tǒng)籌預(yù)測，教育規(guī)劃統(tǒng)籌制定，培訓(xùn)任務(wù)統(tǒng)籌部署，各科教師統(tǒng)籌使用，辦學(xué)經(jīng) ......