作者:張?zhí)煲? 來源于:中國兒童文學網(wǎng)
可是我還是定不下心來做功課。 說也奇怪?,F(xiàn)在我簡直有點兒像小說戲劇里有時要出現(xiàn)的那號可笑的學生了,不能安安靜靜來復習功課。 可是你們不知道,實際上我的情況不是那么回事。這會兒我正做著一件更重要的事:我正打算著我遠大的前途——這比起眼下的功課來,當然重要得多多了。 “我將來要做一個什么呢?” 這個問題我老早就提出來過。前面我說過,我曾經(jīng)想當作家,不過還沒有確定。我也想過要學醫(yī),那還是我在小學的時候,我想我將來一定要把的風濕癥治好,還不讓發(fā)氣管炎。們有病也可以來找我?!巴踺?,我肚子疼!”好,躺下吧,我來聽聽?!巴踺幔矣悬c兒不舒服。”那沒問題,我只要開一劑藥方就行了。我剛坐下,拿起鋸子來要著手做一個滑翔機,忽然又有人敲門:“王葆,我鼻子不通氣。……” 這么著,我忙得簡直沒有工夫做我自己想做的事了。……這可得考慮考慮。所以也沒有確定。 這個想法真有點兒幼稚,是不是?可是對是對的。于是我還想到要學飛機制造,或是學電氣工業(yè)。 那些,當然都是以前的事。以前我也像你們似的,是一個平平常常的普通人,所以也就照普通人那么立志愿:將來要學什么,要干什么?,F(xiàn)在呢,我可已經(jīng)成了一個不平常的特殊人了:現(xiàn)在我有了寶葫蘆?,F(xiàn)在,我就得有一號與眾不同的特殊方法來立志愿,這才合適。 “我將來干什么?”我這么自問自,問了好幾遍。 哪一行都可以,我知道。都會有很大的成就。到了那時候,誰都得議論著這樣的事:說是有一個青年為人民做了一件很了不起的好事,立了一個很大的功勞。于是我的同學們都得驚訝得什么似的,全嚷開了:“嘿,瞧瞧咱們王葆!這個封面上的照片不就是他么?” 有的同學會要說:“可真想不到!他在初一的時候,功課可并不怎么樣?!?BR> 別的同學——例如鄭小登,就會出來說公道話:“不價,基本上還好。他只是數(shù)學得過一次兩分??赡且膊毁囁?,因為……” “蘇鳴鳳,你讀過這一篇沒有?——這篇《我訪問了王葆同志》?!?BR> “讓我念,讓我念!這上面說,王葆對祖國的貢獻可大呢?!?BR> 同學們?nèi)嫉脫淼揭欢褍?,急巴巴地問:“什么貢獻,什么貢獻?他立了什么功勞?做了什么工作?……” 一提到這一點,可就模模糊糊,簡直搞不清了。我怎么想,也想不出個頭緒來。 我走去開開窗子,深深吸了一口外面的新鮮空氣,讓我自己安靜下來:“別著急。我今天才頭一天當特殊人,還沒學會用特殊人的方法來設(shè)想我的前途呢。再多當幾天——當熟了一點兒就好了。現(xiàn)在我得照常做我的事。別那么大驚小怪的。嗯,我得給花兒澆澆水?!?BR> 窗臺上有兩小盆瓜葉菊,一盆文竹,已經(jīng)干了兩天了。我記性不好,老忘了這回事。還笑過我呢,他當著我同學的面,說我栽花是受罪。 “可是瞧著吧!”我站在窗臺跟前想著?!蔽业倪h大計劃可以慢點兒訂,可是我可以訂一個目前的計劃。我得訂一個栽花計劃——凈是些名貴品種!” 我一面想著,一面動手去理書包。然后我掏出我那本小本本兒來,寫上了一行字: 星期一2時55分:借《科學畫報》。 我在這下面畫了一道紅線,表示重要。瞧了瞧,又把這道紅線加粗一些,因為本兒上也還有許多別的重要記載,也都是有紅線做記號,只有粗些才顯出更重要些。又瞧了瞧,我決計在那下面再加一道藍線。 可是我剛一放下小本兒。想了一想,就重新把這本兒翻開,拿起紅鉛筆,一絲不茍地給那行字裝上一個矩形的紅框框。然后使勁“擦達!擦達!”打了些感嘆號——一共四個,一個角落上一個。
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