作者:張?zhí)煲? 來源于:中國(guó)兒童文學(xué)網(wǎng)
“恐怕是我的幻覺……”我想。 可是缸里又“卜兒卜兒”的——乍一聽,好像是喊我的名字。再仔細(xì)一聽—— “葆,對(duì)不起……葆……” 這可的的確確是它們跟我說話!它們還沖著我晃動(dòng)著身子,仿佛表示過意不去似的。 我就說:“你們也不用向我道歉,什么對(duì)得起對(duì)不起的。我只是要問問你們:你們這號(hào)魚到底是怎么變成的?是打哪兒來的?你們的生活情況怎么樣?” 它們搖搖腦袋:“不知道。” 我想,大概它們還沒有懂得我的意思。我于是又說了一遍,我整理出了幾個(gè)問題——當(dāng)然都是科學(xué)性的問題,請(qǐng)它們做一個(gè)詳盡而又精確的答復(fù)。我還告訴它們:“我對(duì)于你們是很感興趣的。我將來興許要當(dāng)魚類學(xué)家呢。好,現(xiàn)在就請(qǐng)你解答第一道題吧。” 它們一個(gè)勁兒搖腦袋:“不知道。我們沒學(xué)過。” “唉呀,真拿你們這些魚沒辦法!”我只好嘆氣。“什么‘學(xué)過’沒‘學(xué)過’!你們連你們自己的來歷都不知道哇?” “唉呀,真拿你這個(gè)人沒辦法!”它們也嘆氣,“你干么不自己觀察觀察我們?你自己不動(dòng)腦筋,光讓我們替你做答題?” 我一時(shí)不知道該怎么回答它們。 它們也就不理我,管自己談開了。 “這個(gè)人跟那天那個(gè)人一個(gè)樣,嘿,”一條黑金魚把尾巴碰了碰旁邊那一條鑲白珠子的紅金魚。“你記得么?那天那個(gè)人也是這么著,嘰里咕嚕問了個(gè)老半天。可逗呢。” “噢,對(duì)了!不是那個(gè)要寫書的人么?”那條鑲白珠子的金魚一連卜兒卜兒地吐泡兒。“對(duì),他說他要寫一本書,叫做《金魚的生活》。他說他不知道要寫些什么,凈要咱們幫他的忙,不是么?好家伙,他真愛叨咕!” “那不叫叨咕。那叫做提問題。” “好家伙,他真愛提問題!——‘你們?cè)趺磿?huì)變得這么漂亮啊?你們變成了金魚之后,心情怎么樣啊?有什么感想啊?你們的思想情況怎么樣啊?’……這個(gè)怎么樣啊,那個(gè)怎么樣啊,沒個(gè)完!” 這時(shí)候我可忍不住要插嘴了:“那你們?cè)趺创饛?fù)他的?” “什么也沒答復(fù)。我們一條也答不上。” 這可就太奇怪了。我說:“這些都是關(guān)于你們自己的問題,怎么會(huì)答不上?你們興許不知道你們自己是鯽魚變的,因?yàn)槟銈儧]看過《科學(xué)畫報(bào)》。可是別人問你們的思想情況怎么樣——這,難道你們也答不上么?難道你們連自己的思想情況都不了解么?” 黑金魚本來掉轉(zhuǎn)尾巴要游開去了,聽見了我這些活,它又轉(zhuǎn)過頭來:“那么你呢?”它不等我回答,又加了一句:“你有一些思想情況——?jiǎng)e人還比你自己了解些呢。” “什么‘別人’?是誰?” “比如你的寶葫蘆……” “什么!”我很不高興。“你說什么?” 可是魚缸里再?zèng)]有一點(diǎn)聲音了。我等了好一會(huì)。還是靜得很。突然——這真是一個(gè)了不起的大發(fā)現(xiàn)!——我發(fā)現(xiàn)不大對(duì)頭:“魚怎么會(huì)說話呢?誰都知道,魚是沒有聲帶的。” 你們想想!一條金魚和一個(gè)人辯論!——這難道可能么?這難道合理么?不論你拿什么理由來說…… “不合理!”我兜兒里也發(fā)出了聲音。 “你也同意我的看法,寶葫蘆?” “那當(dāng)然,”寶葫蘆慢條斯理地發(fā)言。“事實(shí)確是如此。魚類不單是沒有發(fā)聲器官,并且它們的頭腦也長(zhǎng)得有限得很,不可能有這么多思想。” 可不是!這可見我懷疑得很有道理。我是用科學(xué)態(tài)度來看這個(gè)問題的。同志們!我認(rèn)為一個(gè)人——哪怕他已經(jīng)退出了科學(xué)小組,可總也得用科學(xué)態(tài)度來研究一切事情,那才不至于錯(cuò)誤。所以這會(huì)兒寶葫蘆也承認(rèn)我的對(duì),它也認(rèn)為…… “那么寶葫蘆呢?”——我忽然聽見魚缸里一個(gè)聲音問我。 寶葫蘆說魚類沒有發(fā)聲器官,難道寶葫蘆自己有這號(hào)器官么?至于寶葫蘆的頭腦……嗯,對(duì)不起,根本寶葫蘆就從來沒有一個(gè)頭腦,連魚兒都不如!那它怎會(huì)說話呢? 不但這樣,寶葫蘆還會(huì)變出東西來——那又是怎么回事呢?比如我先前在河邊吃的那些個(gè)東西,到底打哪里來的?怎么會(huì)一下子冒在我手上來? 不錯(cuò),這都叫人相信不過。我只要?jiǎng)右粍?dòng)腦筋,想一想這些問題,那么…… “那么這些事兒都不合理,都不能成立!”我的寶葫蘆接上了碴兒。 “那——那——”我十二分吃驚,不知道該怎么說了。 “那你這寶貝……” “那我就不是什么寶貝,就沒有什么神奇。那你‘要什么有什么’,也是不可能的事。那你白搭。” 我失望地嚷了起來:“那還行!” 寶葫蘆義正詞嚴(yán)他說:“那你就別懷疑我。什么合理不合理呀,可能不可能啊——你對(duì)別的事盡可以這么去研究,可別這么研究我。你要是這么研究我,那對(duì)你自己可沒有好處。” 它這么一講,才把我思想鬧清楚了。 同志們!我剛才還說來著,一個(gè)人得用科學(xué)態(tài)度來研究一切問題。可是一提到這個(gè)寶葫蘆問題——嗯,那沒辦法,不得不例外看待。因?yàn)檫@個(gè)寶葫蘆并不是什 么馬馬虎虎的普通玩意兒,而是我的個(gè)寶貝——可以使我自己得到幸福的寶貝——我非相信它不可。我得相信它的魔力。假如它沒有什么魔力的話,那我不就等于沒 有得到寶葫蘆么?那還有什么意思! “這才解決問題。”我放了心。
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